آمار
| تعداد نشریات | 14 |
| تعداد شمارهها | 198 |
| تعداد مقالات | 1,893 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,280,429 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,667,136 |
بررسی نقش تدریس و پیامدهای آن در کلاس درس بر من حرفهای دانشجومعلمان کارورز | ||
| رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی | ||
| دوره 1، شماره 4، اسفند 1404، صفحه 19-37 اصل مقاله (1.47 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30466/ntea.2026.57043.1037 | ||
| نویسندگان | ||
| مهران عزیزی محمودآباد* 1؛ سید یوسف رسولی2؛ علی محسنی نیک3 | ||
| 1استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 3دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: از این پژوهش بررسی نقش تدریس و پیامدهای آن در کلاس درس بر من حرفهای دانشجومعلمان کارورز دانشگاه فرهنگیان بود. روش تحقیق: این پژوهشِ کاربردی با رویکرد کیفی و استراتژی نظریه دادهبنیاد انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانشجومعلمان ترمهای پنجم تا هشتم رشته آموزش ابتدایی (درگیر در کارورزی ۱ تا ۴) در استانهای کهگیلویهوبویراحمد، فارس، چهارمحالوبختیاری و اصفهان بود. با بهرهگیری از تکنیک نمونهگیری هدفمند و نظری، دادهها از طریق مصاحبههای عمیق با ۲۴ دانشجومعلم و تحلیل ۱۲۰ گزارش کارورزی گردآوری شد. تحلیل دادهها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت پذیرفت. اعتبارپذیری یافتهها نیز از طریق تکنیک بازبینی اعضا و رویکرد سویهسازی سهگانه تأیید شد. یافتهها: تحلیل دادهها نشان داد که پیامدهای مثبت تدریس در دوره کارورزی به تکوین سه بعد از «شایستگیهای معلمی» منجر میشود و در مقابل، پیامدهای منفی تدریس، زمینهساز بروز سه بعد از «ضعف شایستگیها» در ساختار منِ حرفهای دانشجومعلمان میگردد. نتیجهگیری: برآیند مطالعه حاکی از آن است که منِ حرفهای دانشجومعلمان در مواجهه با محیط واقعی مدرسه در دو طیف شایستگیها (عمومی، تخصصی و حرفهای) و ضعف شایستگیها (عمومی، تخصصی و حرفهای) شکل میگیرد. این دوگانگی لزوم مدیریت کیفی تجارب میدانی کارورزان را بهمنظور توسعه شایستگیها و مهار پیامدهای منفی هویتی برجسته میسازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کارورزی؛ برنامه درسی پنهان؛ تدریس مثبت و منفی؛ شایستگیهای حرفهای؛ دانشجومعلم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||