آمار
| تعداد نشریات | 13 |
| تعداد شماره‌ها | 160 |
| تعداد مقالات | 1,590 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,522,980 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,103,319 |
بررسی پدیدار شناختی عوامل مدرسه‌ای مؤثر بر رفتار وندالیستی دانش‌آموزان در هنرستان‌های شهرستان ارومیه | ||
| رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی | ||
| دوره 1، شماره 1، خرداد 1404، صفحه 74-88 اصل مقاله (901.81 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30466/ntea.2024.121484 | ||
| نویسندگان | ||
| جواد کیهان1؛ زهرا امانی قصور* 2؛ مولود رضاپناه3؛ سمیرا خضری2 | ||
| 1پژوهشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه، ایران. | ||
| 2دانشجوی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران. | ||
| 3مدرس گروه علوم انسانی، آموزشکده دختران، دانشگاه فنی و حرفه‌ای، ارومیه، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف کلی این پژوهش شناخت و بررسی عوامل مدرسه‌ای مؤثر بر رفتار وندالیستی دانش آموزان در هنرستان‌های آموزش‌وپرورش ناحیه 1 و 2 شهرستان ارومیه می‌باشد. روش تحقیق: جامعه آماری پژوهش شامل دو گروه دانش آموزان و کادر آموزشی (مدیران، معاونین، معلمان) هنرستان‌های ناحیه 1 و 2 آموزش‌وپرورش شهرستان ارومیه می‌باشد که تعداد آن‌ها در زمان انجام پژوهش به ترتیب 18535 و 768 نفر بوده است. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و تا حد اشباع اطلاعات 21 نفر دانش‌آموز دختر و پسر و 15 نفر کادر آموزشی زن و مرد به‌عنوان نمونه تحقیق انتخاب‌شده‌اند. روش گردآوری داده‌ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته و سؤالات باز بوده و تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل تم و روش شش‌گانه کلارک و برون صورت گرفته است. یافته‌ها: بر اساس یافته‌های تحقیق مهم‌ترین عوامل مدرسه‌ای تأثیرگذار بر رفتار وندالیستی دانش آموزان در هنرستان‌های نواحی 1 و 2 شهرستان ارومیه عبارت‌اند از: عوامل ساختاری، عوامل رفتاری، عوامل زمینه‌ای و عوامل ادراکی می‌باشند. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر نشانگر وجود ضرورت در زمینه بازنگری عوامل مدرسه‌ای مؤثر بر گرایش دانش‌آموزان به وندالیسم است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| عوامل ادراکی؛ عوامل رفتاری؛ عوامل زمینه‌ای؛ عوامل ساختاری؛ وندالیسم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 298 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 312 |
||