آمار
| تعداد نشریات | 14 |
| تعداد شماره‌ها | 210 |
| تعداد مقالات | 1,992 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,489,720 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,819,116 |
مدیریت آموزشی هوشمند در عصر محدودیت‌های منابع: ترویج آزمایشگاه‌های مجازی به‌عنوان راهکاری برای عدالت آموزشی و نوآوری در تدریس علوم | ||
| رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی | ||
| دوره 1، شماره 4، اسفند 1404، صفحه 51-63 اصل مقاله (1.46 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30466/ntea.2026.57018.1035 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد قاسم نژند* 1؛ امیرحسین راننده2؛ مهدی جباری بالکانلو3 | ||
| 1گروه آموزش فیزیک، دانشکده علوم، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 3گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: در شرایطی که محدودیت‌های بودجه‌ای و زیرساختی، دسترسی عادلانه به آزمایشگاه‌های فیزیکی را در بسیاری از مدارس ایران با چالش مواجه ساخته است، آزمایشگاه‌های مجازی به‌عنوان راهکاری کم‌هزینه و مقیاس‌پذیر برای تحقق یادگیری فعال علوم تجربی مطرح شده‌اند. روش تحقیق: این پژوهش با رویکرد کیفی و طرح مطالعه موردی کلاسی، به بررسی امکان‌سنجی ادغام پایگاه شبیه‌سازی تعاملی (PhET) در چارچوب مدل آموزشی 5E برای آموزش مفهوم چگالی به دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی پرداخت. داده‌ها از طریق مشاهده مشارکتی، یادداشت‌های میدانی و پرسش‌های تشخیصی گردآوری و با تحلیل محتوای تماتیک موردبررسی قرار گرفتند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که ترکیب هوشمندانه شبیه‌سازی‌های رایگان پایگاه (PhET) که به زبان فارسی و با قابلیت آفلاین نیز در دسترس است با مراحل پنج‌گانه مدل 5E درگیر کردن ذهن، کاوش، تشریح، تعمیق و ارزیابی، امکان اجرای چرخه کامل یادگیری کاوش‌محور را بدون وابستگی به تجهیزات گران‌قیمت فراهم می‌آورد. نتیجه‌گیری: با توجه به نفوذ بالای گوشی‌های هوشمند در میان دانش‌آموزان، این رویکرد ضمن کاهش هزینه‌های ساختاری آزمایشگاه‌های فیزیکی، زمینه‌ساز آموزش ترکیبی حضوری-مجازی و تقویت عدالت آموزشی در مناطق محروم می‌شود. با این حال، موفقیت این تحول مستلزم دو اقدام کلیدی از سوی مدیریت آموزشی است: (۱) طراحی دوره‌های ضمن خدمت مبتنی بر پژوهش برای توانمندسازی معلمان در استفاده هدفمند از شبیه‌سازی‌ها و (۲) ادغام ساختاری فعالیت‌های مبتنی بر آزمایشگاه مجازی در محتوای کتاب‌های درسی و راهنمای معلم. این پژوهش بر ضرورت تبدیل آزمایشگاه‌های مجازی از ابزاری اختیاری به بخشی ساختاری از نظام آموزشی ملی تأکید دارد تا بتوان بدون هزینه‌های گزاف، کیفیت آموزش علوم را در سطح گسترده ارتقا داد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| روش 5E؛ پایگاه (PhET)؛ آزمایشگاه مجازی؛ یادگیری ترکیبی؛ آموزش علوم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 232 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 147 |
||