آمار
| تعداد نشریات | 14 |
| تعداد شمارهها | 190 |
| تعداد مقالات | 1,817 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,100,604 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,521,593 |
تحلیلی بر عدالت فضایی خدمات آموزشی (مدارس) در محلات شهر ارومیه | ||
| رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی | ||
| دوره 1، شماره 2، شهریور 1404، صفحه 57-72 اصل مقاله (1.01 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30466/ntea.2025.56122.1020 | ||
| نویسندگان | ||
| ایوب منوچهری میاندواب* 1؛ آرزو انوری2 | ||
| 1گروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران | ||
| 2گروه جغرافیا، دانشکده جغرافیا، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: افزایش جمعیت شهرها و پیش گرفتن آن از برنامهریزی شهری باعث شکلگیری عدم تعادل در توزیع خدمات بهویژه خدمات آموزشی شده است. عدم هماهنگی روند رو به افزایش تعداد دانش آموزان با برنامهریزی جمعیتی ازیکطرف و محدودیت منابع مالی در بخش آموزشوپرورش باعث گردیده است تا اصول مکانیابی در اکثر فضاهای آموزشی اعمال نگردد. حاصل چنین فرایندی کاهش عدالت دسترسی به خدمات آموزشی شده است که در دسترسی بهینه دانش آموزان به فضاهای آموزشی تأثیرگذار میباشد. نتیجه آن نبود عدالت دسترسی به خدمات آموزشی میباشد. هدف این پژوهش سنجش میزان عدالت فضایی خدمات آموزشی در سطح محلات شهر ارومیه میباشد. برای این منظور از شاخصهای سرانه آموزشی، دسترسی به مدارس و جمعیت دانشآموزی در سطح محلات استفادهشده است. روش تحقیق: روش تحقیق توصیفی-تحلیلی میباشد. گرداوری اطلاعات در سطح محلات بهصورت کتابخانهای و اسنادی بوده است برای تحلیل دادهها از نرمافزارهای GIS و Geo da استفادهشده است. یافتهها: نتایج پژوهش نشان میدهد که الگوی توزیع مدارس، جمعیت دانشآموزی و دسترسی به خدمات آموزشی در شهر ارومیه بهصورت عادلانه نمیباشد، تمرکز جمعیت دانشآموزی در محلات پیرامونی و توزیع و دسترسی مدارس در محلات مرکزی میباشد. نتایج آمارههای خودهمبستگی فضایی نیز نشان میدهد که الگوی دسترسی به خدمات آموزشی، سرانه آموزشی و جمعیت دانشآموزی بهصورت خوشهای میباشد. نتیجهگیری: نتیجه کلی پژوهش نشان میدهد که بین جمعیت دانش آموزی-توزیع و دسترسی به مدارس همبستگی معناداری وجود نداشته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عدالت؛ فضا؛ خدمات آموزشی؛ ارومیه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 379 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 235 |
||