دانشگاه ارومیه

 آمار

تعداد نشریات13
تعداد شماره‌ها169
تعداد مقالات1,655
تعداد مشاهده مقاله2,696,806
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,195,773
طالبی, زهرا, طالبی, معصومه. (1404). مدل‌سازی روابط بین اعتقاد به وجود عدالت در جهان و ادراک از محیط‌های یادگیری با میانجی‌گری ادراک از عدالت معلم در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهر ارومیه. پژوهش های میوه کاری, 1(2), 1-16. doi: 10.30466/ntea.2025.121718
زهرا طالبی; معصومه طالبی. "مدل‌سازی روابط بین اعتقاد به وجود عدالت در جهان و ادراک از محیط‌های یادگیری با میانجی‌گری ادراک از عدالت معلم در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهر ارومیه". پژوهش های میوه کاری, 1, 2, 1404, 1-16. doi: 10.30466/ntea.2025.121718
طالبی, زهرا, طالبی, معصومه. (1404). 'مدل‌سازی روابط بین اعتقاد به وجود عدالت در جهان و ادراک از محیط‌های یادگیری با میانجی‌گری ادراک از عدالت معلم در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهر ارومیه', پژوهش های میوه کاری, 1(2), pp. 1-16. doi: 10.30466/ntea.2025.121718
طالبی, زهرا, طالبی, معصومه. مدل‌سازی روابط بین اعتقاد به وجود عدالت در جهان و ادراک از محیط‌های یادگیری با میانجی‌گری ادراک از عدالت معلم در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهر ارومیه. پژوهش های میوه کاری, 1404; 1(2): 1-16. doi: 10.30466/ntea.2025.121718

مدل‌سازی روابط بین اعتقاد به وجود عدالت در جهان و ادراک از محیط‌های یادگیری با میانجی‌گری ادراک از عدالت معلم در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهر ارومیه

رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی
دوره 1، شماره 2، شهریور 1404، صفحه 1-16    اصل مقاله (862.45 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30466/ntea.2025.121718
نویسندگان
زهرا طالبی1؛ معصومه طالبی* 2
1گروه مطالعات ترجمه و تفسیر زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌های خارجی، دانشگاه گلیشیم، استانبول، ترکیه.
2گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.
چکیده
هدف: هدف اصلی این مطالعه ارزیابی تجربی مدل نظری با این فرض بود که اعتقاد شخصی دانش آموزان به وجود عدالت در جهان تجارب آنان از رفتار عادلانه معلم و ادراک آنان از محیط‌های یادگیری را پیش‌بینی خواهد کرد و ادراک دانش آموزان از عدالت معلم با ادراک آنان از محیط‌های یادگیری رابطه مثبتی خواهد داشت.
روش تحقیق: روش تحقیق حاضر توصیفی- همبستگی بود. تعداد 530 دانش‌آموز دوره دوم متوسطه به طریق نمونه‌گیری طبقه‌ایی، به‌عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزارهای جمع‌آوری داده سه پرسشنامه استاندارد؛ ابزار ادراک از محیط‌های یادگیری فریزر و همکاران، ابزار اعتقاد به وجود عدالت در جهان دالبرت، ابزار عدالت معلم دالبرت و استابر بوده است. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها و بررسی فرضیه‌های پژوهش از روش معادلات ساختاری استفاده‌شده است. تمامی تحلیل‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS 22 و Amos 22 انجام‌گرفته است.
یافته‌ها: نتایج تحلیل مسیر نشان دادند که بین اعتقاد شخصی به وجود عدالت در جهان با عدالت معلم و ابعاد سه‌گانه محیط‌های یادگیری رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. همچنین بین عدالت معلم و ابعاد سه‌گانه ادراک از محیط‌های یادگیری (تعامل معلم – دانش‌آموز، فعالیت‌های سازنده و اجتماعی دانش آموزان) رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد.
نتیجه‌گیری: نقش میانجی عدالت معلم در رابطه با اعتقاد شخصی به وجود عدالت در جهان و ادراک دانش آموزان از محیط‌های یادگیری مورد تأیید قرار گرفت.
کلیدواژه‌ها
اعتقاد به وجود عدالت؛ عدالت معلم؛ ادراک از محیط‌های یادگیری
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 69
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 35